| ※ [41～42] 제시된 표현을 순서대로 모두 사용해서 < >의 주제에 대한 문장을 만드십시오. (한 문장, 40～60자)
41. (7점)
<진정한 선행（眞情な善行）>
자기만족 / 베풀다 / 자기희생 / 타인에게 헌신하다
( )
採点基準：진정한 선행이란 자기만족을 위하여 베푸는 것이 아니라 자기희생을
통하여 타인에게 헌신하는 것이다.
1) ‘-는 것이 아니라’, ‘-라기보다는’과 같은 표현, ‘통하여(해)’와 같은 도구나 과정의 의미를 쓰지 못하면 -2점
2) 전체적인 문장의 연결이 자연스럽지 못하면 -4점
3) 의도한 의미를 명확히 쓰지 못하면 -1~-4점
4) 40~60자보다 적거나 많을 때는 -2점
5) 한 문장으로 쓰지 않으면 -1점
42. (8점)
<배낭여행의 장단점（背囊旅行の長短点）>
큰돈을 들이다 / 두루 여행하다 / 어떤 위험이 닥치다 / 예상하다
( )
採点基準：배낭여행은 큰돈을 들이지 않고도 두루 여행할 수 있다는 장점이 있는 반면, 어떤 위험이 닥칠지 예상할 수 없다는 단점이 있다.
1) ‘-지 않고도’, ‘-지 않더라도’와 같은 표현, ‘-ㄴ 반면’ 같은 표현
의미를 쓰지 못하면 -2점
2) 전체적인 문장의 연결이 자연스럽지 못하면 -4점
3) 의도한 의미를 명확히 쓰지 못하면 -1 ~ -4점
4) 40~60자보다 적거나 많을 때는 -2점
5) 한 문장으로 쓰지 않으면 -1점
※ [43～44] 다음 글을 읽고 ( )에 알맞은 말을 쓰십시오.
43. (7점)
두 시간이란 시간은 인생 전체를 놓고 보면 극히 짧은 시간일 수 있고 2000원은 점심 한 끼 값도 안 될 만큼 하찮은 돈일 수도 있다. 하지만 그것이 인생의 마지막 두 시간이라면, 우리에게 남은 돈이 단지 2000원 밖에 없는 상황이라면 어떠할까? 이런 경우 두 시간과 2000원의 가치는 완전히 달라질 것이다. 즉, 어떤 것이 사소한 것인가 중대한 것인가 하는 가치는 우리가 처한 ( ) 마련이다.
( )
採点基準：상황에 따라 달라지기
1) ‘-에 따라’를 완벽하게 사용하지 않으면 -2점
2) ‘-기’를 완벽하게 사용하지 않으면 -2점
3) ‘-에 따라’, ‘-기’ 등을 쓰지 않고도 뒤의 말과 호응되면 -2점
4) ‘상황’ 대신 ‘처지’ 등의 의미가 같은 단어를 쓰면 감점 없음.
‘달라지다’ 대신 ‘변하다’, ‘바뀌다’ 등의 단어를 쓰면 감점 없음.
5) 의도한 의미를 명확히 전달하지 못하면 -4점
44. (8점)
르네상스 시기의 화가들이 인체 해부에 관심이 많았으며 그들의 작품 속에서 이를 확인할 수 있다는 주장은 미술사학자들 사이에서 꾸준히 제기되어 왔다. 당시 화가들은 정교한 인체 묘사를 위해 인체 해부에 관심을 가졌으며 미켈란젤로 역시 인체 해부를 통해 상당한 수준의 해부학적 지식을 축적했다고 한다. 그러나 당시의 가톨릭교회가 인체 해부를 강력히 반대하자, 화가들은 그림 속에 해부학적 지식을 담기 시작했으며, 이러한 방법을 통해 소중한 지식의 전파와 대물림에 애썼다. 미켈란젤로 역시 자신의 작품에 ( ) 했다.
( )
採点基準：해부학적 지식을 담아 전파하고 대물림하려고
1) ‘-(으)려고’, ‘-고자’ 등의 의미를 나타내는 표현이 없으면 -2점
2) ‘전파하다’, ‘대물림하다’ 등의 어휘가 없으면 -2점
3) ‘알게 된 지식’ 대신 ‘해부학적 지식’을 쓰면 감점 없음.
4) ‘전파하다’, ‘대물림하다’ 대신 유사한 단어를 쓰면 감점 없음.
5) 의도한 의미를 명확히 쓰지 못하면 -4점
※ [45] 다음을 읽고 700～800자로 글을 쓰십시오. (30점)
45. ‘통계 자료의 양면성'에 대한 자신의 견해를 서술하십시오. 단, 아래에 제시한 통계 자료의 긍정적인 면과 부정적인 면에서 각각 두 가지 이상을 선택하여 서술하되, 통계 자료를 대하는 바른 태도에 관한 내용을 포함해야 합니다.
採点基準：작문형 문항의 채점 기준에 따름.
통계 자료는 각종 사회, 자연 현상 및 현황 등을 수치화하여 보여
주는 것으로 긍정적인 이면에 자료의 누락, 변용 등으로 사회 현실을 왜곡할 가능성이 존재하는 등 부정적인 면이 있다.
먼저 통계 자료는 특정 사회 현상을 수치화하여 객관적으로 제시하므로 사회 현상에 대한 이해를 높이며 이를 토대로 문제점을 찾아
대책을 마련할 수 있게 한다는 점에서 긍정적이다. 뿐만 아니라 우리가 일상생활에서 자주 활용하는 일기예보, 운세 등의 정보 또한
통계를 활용한 것으로서 생활에 편리성을 더하고 재미를 주기도 한다.
그러나 통계 자료는 산출 대상, 기준 등에 따라 동일한 현상에 대해서도 상이한 결과를 보이는 경우가 많아, 누군가 의도적으로 수치를 조작․왜곡할 가능성이 있다. 통계 산출의 방법적 부적합성 등으로
수치화한 내용이 현실과 괴리되어 있을 가능성 또한 존재한다. 예를들어 특정 해의 실업률이 전년에 비해 감소했음을 보여주는 통계 자료의 경우 장기간의 미취업으로 구직 활동을 포기한 인원 등이 누락
되어 있을 수 있다. 이럴 경우 실업률에 대한 통계가 왜곡되거나 부정확하여 사회의 실상을 파악하는 데 부정적인 역할을 하게 된다.
이를 근거로 실업률이 걱정할 수준이 아니라거나 실업률이 감소하고
있다고 생각하여 별다른 대책이 필요하지 않다고 판단하게 된다면
잘못된 통계 자료 하나로 인해 많은 사회 구성원들이 어려움을 겪게
될 수 있기 때문이다.
따라서 통계 자료를 대할 때는 그것을 절대불변의 진리와 같은 것으로 여기기보다는 사회 현상의 한 단면 또는 추이를 따라가는 데
도움을 주는 하나의 가능성 정도로 이해할 필요가 있다.
ここで1校時の語彙・文法・作文テストは終了。2校時、聴解・読解テストへ続く |
